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雨果有哪些主要作品？

雨果有哪些主要作品

雨果代表作有長篇小說《巴黎圣母院》、《九三年》、《法國和比利時(shí)游記》《活著為了飛翔》、和《悲慘世界》等。

維克多·雨果，法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷。雨果筆下的每個(gè)人都有他們自己的性格，同時(shí)又不會脫離那個(gè)時(shí)代背景，刻畫了深陷那個(gè)時(shí)代的每一個(gè)人物如何與自己命運(yùn)抗?fàn)?，但難逃命運(yùn)枷鎖的禁錮。

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科普工作包括哪些內(nèi)容？

科普包括讓公眾接受的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

從科學(xué)社會學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會現(xiàn)象，必然有其自身的“增長點(diǎn)”?？茖W(xué)普及的生長點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會的交叉點(diǎn)上。也就是說，自然科學(xué)與人類社會的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長。

從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會性、群眾性和持續(xù)性?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞健?/p>