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文獻內容形成有哪些類型？

根據文獻內容和加工深度可將文獻劃分為：零次文獻、一次文獻、二次文獻、三次文獻。

（1）未經加工出版的手稿、數據原始記錄等文件屬于零次文獻，它是一次文獻的基礎。

（2）專著、報紙、期刊、專利文獻、標準文獻、會議文獻、樣本等成品文獻屬于一次文獻；

（3）對一次文獻進行再加工，通過整理、提煉和壓縮，并按其外部特征（題名、作者、文獻物理特征）和內容特征序化，形成另一類新的文獻形式——目錄、書目、索引、文摘，這就是二次文獻；

（4）利用二次文獻，選擇有關的一次文獻再加以分析、綜合而編寫出來的第三個層次的文獻形式——專題報告、綜述、進展以及手冊、百科全書、年鑒等工具書，這就是三次文獻。

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安全生產檢查的類型和內容有哪些？

一、日常檢查：

是以員工為主體的檢查形式，各基層班組長或安全檢查員督促本班組成員認真執(zhí)行安全制度和崗位責任制度，遵守操作規(guī)程，做好搬遷準備工作和檢查離班前的交接工作。

二、定期檢查：

定期檢查一般包括周檢查、月檢查、季度檢查、年度大檢查和節(jié)日檢查。

1、周檢查：由各部門負責人深入班組，對設備保養(yǎng)、器材放置、設備運行和交換班記錄的記載等進行檢查了解班組現場是否存在不安全因素、隱患。

2、月檢查：由安全管理委員會負責組織，主要是對安全工作進行全面檢查，發(fā)現和研究解決安全管理上存在的問題，并把整改具體措施落實到部門和具體人。同時，安全管理委員會要定期召開班組長會議，總結講評安全管理工作，進行安全教育。

3、季度檢查：是以本季度的氣候、環(huán)境特點，有重點性地進行安全檢查。春季檢查以防雷、防靜電、防跑漏、防建筑物倒塌為重點，夏季檢查以防暑降溫、防臺風，防汛為重點，秋季檢查還可以同節(jié)日檢查相結合進行，如與元旦、五一、十一、春節(jié)等重大節(jié)日的安全保衛(wèi)工作結合起來，在節(jié)日前進行。除檢查目的和要求如同月檢查外，季度檢查要著重落實節(jié)假日的防火、值班、巡邏的組織安排工作。

4、年度大檢查：是一年一度的自上而下的安全評比大檢查。

5、節(jié)日檢查：是在節(jié)日前對安全、保衛(wèi)、消防、生產設備、備用設備進行檢查，以保證節(jié)日期間的安全。

三、專業(yè)性檢查：

一般分為專業(yè)安全檢查和專題安全調查兩種。他是對某一項危險性大的安全作業(yè)和某一個安全生產薄弱環(huán)節(jié)進行專門檢查和專題單項調查。

專業(yè)性檢查是根據上級部門的要求、安全工作的安排和生產中暴露出來的問題，本著預測預防的目的而開展進行的，有較大的針對性和專業(yè)要求可檢查難度較大的內容，并在發(fā)現問題后可集中研究整改對策。專業(yè)性安全檢查是以安全人員為主，吸收與調查內容有關的技術和管理人員參加。

四、不定期檢查：

是指不再規(guī)定時間內、檢查前不通知受檢單位或部門而進行的檢查。不定期檢查一般由上級部門組織進行，帶有突擊性，可以發(fā)現受檢查單位或部門安全生產的持續(xù)性程度，以彌補定期檢查的不足。不定期檢查主要作為主管部門對下屬單位或部門進行的抽查。

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學校教育方面的提案主題有哪些？

1、每周例會不能缺少，多讓教師提出一些對學校工作的建議和問題

2、每周一升旗，學校的領導要做講話，注重在安全、文明、衛(wèi)生、習慣等方面強調

3、加強學校與家長的聯(lián)系，讓家長提出對學校工作的不足

4、積極開展課外活動，例如，跳大繩、踢毽、投籃、足球射門、拔河、遠足登山、課間舞蹈等等，重點培養(yǎng)學生的團結精神！

5、加強紀律管理，在教學樓內一定要做到不打鬧，輕聲走

6、班主任一定要跟班 暫時先說這么多