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matlab課程設(shè)計意義？

可以通過matlab課程不但了解語法常識，還可以知道一些算法知識及應(yīng)用。

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課程設(shè)計評語？

1、本節(jié)設(shè)計能能很好的體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

　　2、本節(jié)教學(xué)設(shè)計能大膽地把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的真正主人。

　　3、本節(jié)教學(xué)設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、本節(jié)教學(xué)設(shè)計能不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　5、關(guān)愛每一名學(xué)生，準(zhǔn)能煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的活力。

　　6、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際生活的情境，激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

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課程設(shè)計步驟？

1、首先明確課件的類型，根據(jù)課件的類型和內(nèi)容選擇相應(yīng)的模板。課程數(shù)據(jù)的第一步要明確自己設(shè)計的是什么科目的課件，要選擇什么風(fēng)格的模板。

2、要根據(jù)實際的授課對象進行課程設(shè)計風(fēng)格的選擇。例如如果授課對象是小學(xué)以下，那么就要選擇色彩相對豐富，具體化的圖片格式和風(fēng)格。如果授課對象為高中或大學(xué)生，就要選擇相對簡約或商務(wù)風(fēng)的風(fēng)格模板。

3、到互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)參考資料。課件設(shè)計要充分利用網(wǎng)上的資源，借鑒那些優(yōu)秀的課程設(shè)計，思考優(yōu)缺點并運用到自己的課件當(dāng)中。

4、通過學(xué)習(xí)和思考初步做出課件的草稿和大綱。首先要將需要在課件中展示的內(nèi)容，按順序做出綱要。根據(jù)內(nèi)容的多少制定課件的長度和頁數(shù)。

5、豐富課程設(shè)計的大綱，細化課件內(nèi)容。可以根據(jù)初步制定好的課件進行試講，記錄其中所涉及到的問題。

6、通過試講和思考指出其中需要改正的問題，豐富課件內(nèi)容，提升課件的整體質(zhì)量。通過自我檢查可以找到課件中的不足，缺失的內(nèi)容和需要升華的部分要認真的進行改進，從而提升課件的整體效果。