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　　農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄農(nóng)業(yè)政策學心得體會和收獲

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本文目錄一覽：

• 1、小學生參加農(nóng)業(yè)科技園社會實踐的日記
• 2、大學生暑假社會農(nóng)業(yè)實踐報告.
• 3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐日記

學院位于成都市溫江區(qū)大學城，由天府校區(qū)和科技園校區(qū)組成，毗鄰西南財經(jīng)大學、成都中醫(yī)藥大學、四川交通職業(yè)技術(shù)學院、四川教育學院等高校。學院平面圖學院的前身是創(chuàng)建于1958年的“國家級重點中?！薄拇ㄊ亟r(nóng)業(yè)學校（溫江農(nóng)校）。2002年，經(jīng)四川省人民政府批準，溫江農(nóng)校獨立升格建院。2005年，原成都畜牧獸醫(yī)學校和成都機電工程學校（成都市農(nóng)機校）整體并入學院。2006年，學院接受了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，獲得“優(yōu)秀”的評估結(jié)論。學院總占地1051畝（含流轉(zhuǎn)土地和合作用地518畝），建筑面積25萬平方米（含校企共建部分5.6萬平方米）?，F(xiàn)有圖書館1.2萬余平方米，藏書近20萬種、55萬余冊（擁有超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方《中國數(shù)字期刊群》、《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國學術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫》等電子圖書資源）。體育運動場館面積達5萬余平方米，包括2個標準田徑運動場、2個足球場、14個籃球場、1個燈光球場和1個游泳池。校內(nèi)建有種植、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、園林園藝等實驗實訓基地，面積近3萬平方米，實驗實訓設備總值4300余萬元，其中園林園藝實訓基地為中央財政支持建設的實訓基地。同時，學院還建有穩(wěn)定的校外實踐教學基地60余個。學院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、學術(shù)水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”師資隊伍，有專兼職教師500余名，并長期聘請企事業(yè)單位、科研院所的專家、教授、技師和能工巧匠擔任客座教授，共同參與人才培養(yǎng)。本著“工學結(jié)合”的指導思想，學院進行了“把企業(yè)引到學院中來、把成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院專業(yè)辦到企業(yè)中去”的辦學模式創(chuàng)新，分別與成都正恒動力配件有限公司和新加坡企業(yè)四川天榮實業(yè)有限公司合作共建正恒汽車分院、天榮電子信息分院，形成了“資源共享、互動雙贏”的產(chǎn)學研結(jié)合運行機制。學院是國家勞動和社會保障部“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、四川省勞動廳“四川省建設職業(yè)技能鑒定站”、成都市勞動和社會保障局“農(nóng)機行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定所”；是商務部、農(nóng)業(yè)部“南南合作”項目培訓單位，四川省人事廳批準的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，成都市移民培訓基地、成都市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。同時，學院是四川省教育廳確定的學分制改革試點學校，是中國英語、計算機等級考試考點學校，并在校內(nèi)建立了四川省大學生就業(yè)市場分會場。近年來，學院學生獲得各級各類榮譽64項，其中國家級集體獎項1個、省級獎項8個、市級獎項12個，國家級個人獎項8個、省級獎項16個、市級獎項19個。學院高度注重學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，近幾年畢業(yè)生綜合就業(yè)率始終保持在95%以上，連年被四川省教育廳授予“就業(yè)工作先進集體”稱號。在半個世紀坎坷曲折的辦學歷程中，學院始終秉承“親農(nóng)之情不變、事農(nóng)之心不改、學院第五教學樓興農(nóng)之志不移”的堅定信念，堅持“以育人興農(nóng)為出發(fā)點，以服務‘三農(nóng)’為落腳點，以推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展為使命，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為天職，以提高農(nóng)民素質(zhì)為要務”的“親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)”辦學思想，緊跟社會發(fā)展，堅持教育改革，傾心服務“三農(nóng)”，鑄就了“為三農(nóng)服務、為興農(nóng)育人”的辦學特色。50年來，學院培養(yǎng)、培訓了3萬余名農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和10萬余名農(nóng)業(yè)一線的生產(chǎn)者、經(jīng)營者和管理者，學院辦學得到了社會的廣泛認可和充分肯定，[編輯本段]目標目前，學院通過創(chuàng)建示范性高等職業(yè)院校，著力推進“三創(chuàng)新”——即“育人創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務創(chuàng)新”，打造“四基地”——即“農(nóng)業(yè)技術(shù)應用性人才培養(yǎng)基地，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、推廣、服務基地，農(nóng)業(yè)實用人才培訓、農(nóng)村人力資源開發(fā)基地，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展示范基地”，努力為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設及統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)提供更好更多的技術(shù)、人才支撐。[編輯本段]歷史沿革成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院是成都市人民政府主辦的一所農(nóng)業(yè)類普通高等職業(yè)技術(shù)學院,其前身為創(chuàng)建于1958年四川省溫江農(nóng)業(yè)學校。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院1980年，學校被國家教委授予“國家級重點中?！狈Q號。1983年,學校在中國率先進行招生分配制度一系列改革，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)中專人才直接通向農(nóng)村之路,為中國的教育“兩包改兩自”提供了有益的實踐經(jīng)驗。同時,在中國農(nóng)業(yè)中專中率先在"以實踐教學為突破口,全面深化教育教學改革"方面進行了有益的探索。學院的改革得到中共中央政策研究室、教育部、農(nóng)業(yè)部的充分肯定。這一改革經(jīng)驗在中國農(nóng)業(yè)中專中迅速推廣。1984年農(nóng)牧漁業(yè)部在學校召開了“中國中等農(nóng)校教育改革現(xiàn)場會”，向中國農(nóng)業(yè)中專介紹和推廣學校的改革經(jīng)驗，新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體均對學校的改革作了大量的宣傳報道。1985年6月，中共中央書記處農(nóng)村政策研究室的調(diào)查報告《從溫江農(nóng)?？崔r(nóng)村中等技術(shù)學校的教育改革》，全面介紹了學校教育改革的經(jīng)驗。1986年7 月，中國職業(yè)技術(shù)教育工作會議期間，李鵬同志接見了學校黨委書記余鴻良，聽取了學校進行招生分配制度改革工作的情況匯報。中共中央政治局委員、中共四川省委書記楊汝岱，國家教委副主任何東昌、王明達，農(nóng)牧漁業(yè)部何康部長學院第七教學樓，相重楊、洪紱曾副部長，四川省副省長劉純夫、韓邦彥，中共成都市委書記吳希海等領導同志和兄弟省、校的同志相繼來?？疾旌椭笇W校工作。1991年8月，學校被農(nóng)牧漁業(yè)部確認為“中國中等農(nóng)業(yè)學校辦學水平評估A等二級學校”,1993年12月，四川省人民政府批準學校為“省部級重點普通中等專業(yè)學校”。1998年，國家教育部組織專家組對學校辦學水平進行了全面評估，學校再次獲得了“國家級重點中?！狈Q號。2001年初，成都市人民政府正式向四川省高校設置評議委員會提出，在溫江農(nóng)?；A上申辦“成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院”。2002年4月22日四川省人民政府正式批準建立成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院。至此，溫江農(nóng)校通過40余年的艱苦努力，把學校建設成了成都市的第一所高等職業(yè)技術(shù)學院，四川省的唯一一所農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)技術(shù)學院。學院第七教學樓2004年6月，成都市委、市政府決定成都畜牧獸醫(yī)學校和成都機電工程學校整體并入成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院，2004年7月省教育廳正式批準三校合并,2005年3月，啟動三校整合工作,2005年7月，成都畜牧獸醫(yī)學校和成都機電工程學校整體遷入了學院，完成了實質(zhì)性合并。學院整體辦學實力進一步增強，辦學規(guī)模迅速擴大，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。[編輯本段]相關(guān)榮譽——中國農(nóng)學會“中國科教興村試點工作先進單位”；——農(nóng)業(yè)部“加強實踐教學，為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務先進單位”、“改革先進單學院圖書館夜景位”和“加強實踐教學，為當?shù)亟?jīng)濟建設服務先進學?！保弧拇ㄊ　奥殬I(yè)教育先進單位”、“支援中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進單位”、“文明服務窗口示范單位”、“職教先進單位”、“校風示范學?！焙汀安块T綠化百佳單位”；——成都市“科技興村先進單位”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進單位”、“文明單位”、“園林式學校”；——四川省教育廳“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。[編輯本段]錄取規(guī)則1、按國家教育部、生源省有關(guān)普通高校招生政策、規(guī)定和程序進行 錄取工作；實行學校負責，招辦監(jiān)督體制，綜合考慮德智體美勞，公平、公正、擇優(yōu)錄取。2、政審符合要求，體檢執(zhí)行教育部衛(wèi)生部頒布的《普通高等學校招 生體檢工作指導意見》；3、招生男女比例：不限；4、外語語種要求：英語；5、錄取時按照招生計劃數(shù)，根據(jù)各省、市、自治區(qū)招生委員會劃定的最低控制分數(shù)線，按照專業(yè)志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取6、按志愿錄取的進檔考生原則上不退檔；7、報考藝術(shù)類專業(yè)的考生，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院不另外加試，藝術(shù)類成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院專業(yè)按照專業(yè) 成績和文化成績的總和的原則錄取。8、 獎、貸、助學金情況：學院設有“優(yōu)秀學生獎學金”、“集體獎學金”、“單項獎學金”和“勤工儉學助學金”，；除此以外學院每年還有數(shù)名“國家獎學金”；家庭困難的學生可向國家申請助學貸款；9、報考成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院旅游管理專業(yè)原則上要求男生不低于168CM，女生不低于158CM。[編輯本段]金堂扶貧學院與相關(guān)企業(yè)共同為農(nóng)村富余勞動力和失地農(nóng)民的轉(zhuǎn)移服務。采取理論與實戰(zhàn)相結(jié)合、集中與上門相結(jié)合、培訓與鑒定相結(jié)合，開展花卉園藝、畜禽養(yǎng)殖等項目培訓，年培訓量達到3000—5000人次。在金堂縣高板鎮(zhèn)包包店村，學院建立了占地200多畝的科技示范園區(qū)，在學院教師的指導下，在該示范區(qū)飼養(yǎng)了100頭黑白花奶牛，推廣栽培篁竹草，還在園區(qū)內(nèi)進行了食草雞的提純復壯成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院選育項目。2007年年底開始，學院在缺水的金堂縣淮口鎮(zhèn)冒頂山村科技扶貧，開展科技和文化下鄉(xiāng)活動，引入新品種，定期提供優(yōu)質(zhì)雞苗，改良種植和養(yǎng)殖的方式方法，培植示范農(nóng)戶，為當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展注入了活力，在較短時間改變了面貌，農(nóng)民增收明顯。[編輯本段]服務學生“好用、實用、管用”，這是用人單位對成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院普遍評價。近年來，學院在大量調(diào)研的基礎上，實行人才培養(yǎng)方案 “逆向設計”，從學生畢業(yè)后可能的就業(yè)崗位或崗位群出發(fā)，分析學生應具備的知識、能力與素質(zhì)，然后把這些知識、能力與素質(zhì)分解落實到相應的模塊單元，配置相應的課程實踐活動，實踐性教學在各個專業(yè)都占到近一半，并成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院形成了人才培養(yǎng)的實踐教學模式。每年，學院都邀請用人單位（企業(yè)）的領導、專家、技師共同參與所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂。為了讓學校的專業(yè)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，學院在學生培養(yǎng)上強調(diào)一定要服務學生，要讓學生積極地投身到農(nóng)村及地方經(jīng)濟建設服務中，在實踐中凝練學院師生建設新農(nóng)村，服務新農(nóng)村的價值觀。實踐教學中，學院積極創(chuàng)造條件，利用各種有利資源，讓學生盡可能身處真實的崗位環(huán)境、工作環(huán)境，甚至是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，到基地去、到農(nóng)村去、到農(nóng)戶中去，跟市場同步了解種植養(yǎng)殖的最新品種與技術(shù)，把書本知識在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。2005年起，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院與四川十強縣之首的雙流縣政府合作，在黃龍溪建立科技專家大院，由雙流縣科技局劃撥10萬元專項經(jīng)費建設硬件。學院派出首席專家1名，專家2名及一些相關(guān)專業(yè)教師，負責在黃龍溪推廣以種植、養(yǎng)殖為主的科技成果，重點開展新品種、養(yǎng)殖技術(shù)示范，指導農(nóng)戶建立規(guī)范化科技示范點，其中紅酒酵母飼養(yǎng)鳳凰雞和二金條辣椒提純復壯等項目都已取得了階段性成果，為當?shù)剞r(nóng)民增收作出了貢獻。現(xiàn)在，學院又在籍田鎮(zhèn)紅碑村建立了專家大院，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民致富搭建了又一個值得信賴的平臺。對于專家大院的功用，學院院長盧曉東說：“可以為當?shù)剞r(nóng)戶解難，推廣先進的成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院技術(shù)，制定符合當?shù)貙嶋H的生產(chǎn)規(guī)劃，并最終推動當?shù)亟?jīng)濟模式的轉(zhuǎn)變。”這種 “學院+地方政府+農(nóng)戶”的專家大院模式，使學校的教師能夠?qū)⒆约旱睦碚撗芯恳玫綄嵺`中，在實踐中學習，促進教師的創(chuàng)新與開拓，最終受益的還是學生。另外，學院還有一種模式是“學院+協(xié)會+農(nóng)戶”，一村一品的“一條龍”模式。學院在成都市青白江區(qū)福洪鄉(xiāng)解放村建立凱特杏基地，推廣凱特杏系列果樹優(yōu)質(zhì)新品種，種植面積達2000多畝，成立了“優(yōu)質(zhì)杏產(chǎn)業(yè)協(xié)會”，有142戶農(nóng)戶參加，每畝可為農(nóng)民創(chuàng)收1萬元以上。產(chǎn)生效益后，當?shù)卣涮踪Y金修通了栽種凱特杏果樹的村級水泥公路，以“農(nóng)家樂”的形式開辟了賞杏、品杏的旅游項目。前些年，還只是“只有玉米作口糧、只有賣豬換錢糧”的解放村村民們，如今依靠成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院帶去的一個品種，發(fā)家致富，生活更新。成都“三個集中”展開后，周邊土地開始向適度規(guī)模經(jīng)營集中，一些以農(nóng)為本的農(nóng)字號龍頭企業(yè)開始日益做大做強，設施農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等先進技術(shù)在不少地方得以推廣。近年來，學院開始與這些企業(yè)親密接觸，以全新的視角與超前的意識，從學生實踐到學生最終就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，嘗試各種形式的深度合作。其中最值得一提的，是學院今年剛剛啟動的一個項目，已在雙流落戶開建：與新加坡新川公司合作，依托學院技術(shù)力量參與成都肉雞產(chǎn)業(yè)化項目建設。項目全部建成后，每年可向中國西南市場提供1500萬只以上肉雞，可實現(xiàn)年產(chǎn)值4億元以上，每年當?shù)剞r(nóng)民可獲利2000萬以上，并可帶動成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院運輸、包裝及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！靶麓ā表椖康拇蛟熘?，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院有一個大膽的設想，即由學校每年承包2—3個養(yǎng)殖場，由學生組建創(chuàng)業(yè)團隊，飼養(yǎng)、管理、經(jīng)營、銷售的每個環(huán)節(jié)學生都分工協(xié)作、全程參與，邊學習邊實踐邊創(chuàng)業(yè)。在這個既是仿真卻又可以產(chǎn)生直接效益的實踐場里，學生可以了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵與經(jīng)營模式，知識與技能的學習得到全新洗禮，擁有全新體驗。同時，學院也利用自身的科研與師資資源，為龍頭企業(yè)提供各方面的示范。

大學是一個小社會農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄，步入大學就等于步入半個社會。農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。　社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！捌D辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。 在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區(qū)，把淮師學子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ハＭ瑫r擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。” 四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎

有一次農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄，爸爸媽媽帶我和姐姐們?nèi)テ牌偶彝?。?strong>農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄了婆婆家，我和四姐興高采烈，下了車，就往田野跑了。我和四姐為什么不和大姐、二姐、三姐去玩呢？是因為我和四姐非常喜歡觀看莊家，種莊家。

我們看了看，就跑回婆婆家，拿起玉米種子和長長農(nóng)業(yè)政策實踐學習記錄的鉤刀就出去了。到了一塊空地，挖了幾個坑，舅舅看見了，連忙說：“你們在干嘛？”我站起來說：“我和四姐在種玉米呢！這樣，你們就不用種了！”我把玉米種子放進坑里，就澆一點水，埋起來。我和四姐就高高興興的走了。

到了婆婆家里，姐姐們看見我們倆這么高興，便問：“你們怎么這么高興啊？難道有什么好事兒嗎？”我搖搖手指，說：“嘿！你猜錯了，那就讓四姐來給你們解釋解釋吧。”四姐說：“哈哈，我們?nèi)シN玉米回來了?！苯憬愫荏@訝的說：“??！”

第二天，我的一家就要和婆婆告別了，我說：“婆婆其實我和四姐在一片空地里種了玉米，你一定要記住要天天給我和四姐種的玉米澆水施肥啊?！薄岸??！逼牌耪f。我就安心了，爸爸高聲喊道：“快出來，要走了?！蔽揖团芰顺鰜?，上了車。

我把手伸出窗外，和婆婆說再見。

到了家，我就打電話和婆婆說：“喂，婆婆??？”婆婆說：“恩，恩，是啊?！薄捌牌?，你我的玉米澆水沒有??？”婆婆笑瞇瞇的說：“哎喲，當然澆了，還施肥了呢！”我說：“謝謝婆婆?！?/p>

晚上了，我上床，一直想著玉米，希望它可以快一點長大。

過了一兩年了，爸爸媽媽又帶我和姐姐去婆婆家玩，我和四姐飛快的向玉米跑去，看見都長大了，十分高興，我跑去對婆婆說：“婆婆，玉米都長出來了，我們拔幾個來吃吧，一定很香?！逼牌啪腿グ瘟藥讉€玉米，放進鍋里，一會兒，就熟了，我們每人拿一個，高高興興的吃了起來。

所以，勞動總是會我好結(jié)果的。

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