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本文導讀目錄：

1、農機課程教學實施報告(農機課程教學實施報告范文)11

2、農機課程教學實施報告(農機課程教學實施報告范文)2

農機課程教學實施報告(農機課程教學實施報告范文)11 ♂

課程與教學論的課程意義？

課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。課程與教學論需要系統學習。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今后更好地勝任小學教育工作。

農機課程教學實施報告(農機課程教學實施報告范文)2 ♂

實施新課程中教師怎樣改變教學觀念？

學校隨著時間的推移，技術的進步，教學理念的變化等多種因素，會經常進行教學改革。在此，教師不能固守傳統的教學節(jié)奏不思進取，固步自封。

學校實施新課程中，教師到底如何處理呢？

一、什么是新課程

所謂新課程是指為了適應社會進步和教育的發(fā)展而實施的新知識結構，是課程本身及教材理念的根本性變革。這個“新”主要體現在以下幾個方面：

1、新的教學內容

社會進步帶來新知識的產生，新的知識有新的結構和體系。新知識最終都要服務于社會，所以需要播渠道，而學校正是教書育人地方，在學校實施新課程當然是合情合理的。

2、新的教學理論

新的教學理念涉及的內容較多，主要是以新的課程標準為依據、以學生為本的教學理念，采取諸如自主討論、自主研究、合作學習等新的模式下教學。因此，很多教育專業(yè)人士一致認為沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這話也是有道理的。

3、新的教學模式或新的教學方法

新的教學模式，有時候也被一部分老師稱為新的教學方法，當然這兩者不是一個概念，教學模式內容涉及到遠遠比教學方法豐富。但新的教學模式包括新的教學方法，新的教學方法豐富了新教學模式。新的教學方法例如有：體驗教學法、競賽式教學法等。

二、教師該如何轉變教學理念

教師在面對新課程改革時，需要有幾個轉變

1、要積極主動樹立全新的教學觀念

長期以來，陳舊的教學觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的教學行為。因此，這里所指的積極主動，不是被動式的主動，而是教師要善于主動去學習，是一種自身知識的自覺儲備，是與時俱進的表現，是讓自己在信息化的社會變革中，激流勇進，不與時代脫軌的表現。

2、要積極主動轉變角色

傳統的是教中學，現今是學中教。教師成輔、學生為主。摒棄了填壓式教學，把有效的知識、學生感興趣的知識成為教學過程中的主體，讓學生活躍起來，讓學生主動去接受知識。

3、要積極主動理論聯系實際

理實一體化，是現在教育重要轉變的一個理論。以往很多教師理論知識非常豐富，但缺少社會閱歷，在理論知識應用過程中，不能產生有效的價值，故現今的學校都非常重視理論聯系實際，這自然也要求教師在教學過程有效改變。教師要經常參加一些校外的教研活動，要深入社會進行實地調查研究，要到企業(yè)一線去充當學生再學習等。

新的課程實施，不是說幾點就能改變教師現有觀念的，這里還需要考慮到教師的實際支出與成本問題，還要考慮教師的現狀，正常實施“新人新辦法，老人老辦法”，學校要有意識到地將新進老師作為新課程改革的培養(yǎng)對象，要給與時俱進的教師賦予更多的精神和物質動力，要充分調動教師的主觀能動性。